格格党

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但有了林叙这个模范在，华洋立刻就成了家人口中的反面?例子——华洋甚至觉得，是因为林叙这个名字好记，他家里人专门指着林叙念叨他。

这个年代没有所谓卷王的概念，否则华洋一定?会狠狠揪住林叙的衣领，让他别再卷了。

“还有什么小组？”卫强和王宁琦都转过头，默默看?向林叙。

华洋一副“我受不?了你?们的表情”，却以最快的速度举起手：“不?管什么小组，都加我一个！”

……

黑板上?的图谱是日子国的au型螺旋桨图谱，对图谱进行应用后可以得出螺旋桨的基本参数，几人一边画图，一边在纸上?写出密密麻麻的公式，填下不?同半径处的螺距系数，几人最终设计的是一个四叶形的螺旋桨，正在对它的叶片要?素进行分析。

小组不?同成员分工不?同，林叙在做的是螺旋桨剖面?型值表，他要?往表里填不?同的数据。

只要?是没有课的时间?，小组成员们就聚在一起互相讨论，他们做的是某种单一的螺旋桨的设计，但在讨论的过程中，几人思维也会慢慢发散，从单一的螺旋桨型号引申到其他型号的螺旋桨。

系里一位老师还过来观摩了他们的讨论。

“不?如你?们也做一个au型螺旋桨和楚斯特b型螺旋桨的对比？”老师建议道，“要?做就往深了做，还有咱们国内研发的关刀型，我给你?们找找资料。”

几人：“……”

倒也不?是不?行。

他们发现，不?管什么小组，只要?有老师加入，那难度绝对是蹭蹭往上?涨。

不?过客观来说，目前组的学习小组其实是对他们暑期实习内容的消化?，林叙那会儿走?马灯似的参观南江厂的各个车间?，他印象比较深的还是制图和焊接的过程，因为他停留的时间?比较长，而其他车间?的操作流程他已经忘记了不?少。

加入一个小组，就等于是回?顾一下他在南江厂的实习经历。

成员们花了不?少时间?，设计出了一个性能优、转速快、适用于长距离航行的螺旋桨（自认）。

至于这个螺旋桨究竟能不?能用，实际应用中效果如何，他们先把小组研究的结果交上?去，看?老师能不?能替他们验证一下。

只能说，参数上?是没有问?题的，甚至为了证明?螺旋桨的实用性，他们还拿出老船的螺旋桨进行了对比。

主要?是他们眼前没有可以用的螺旋桨，他们的设计图纸也不?可能直接交给厂家生产。

总结起来就一个字——穷。

螺旋桨都是按吨计算的。

……

这一学期，林叙他们所学的课程难度仍在加深，不?过课程数量不?如上?一年多，这给了他们这批学生足够的消化?时间?。

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